הטעויות העיקריות של בעלי כלבים באילוף
לפיכך, הטעות הגדולה הראשונה של בעלי כלבים יכולה להיחשב היעדר רעיון לגבי אילוף או נוכחות של רעיון שגוי לגבי מטרה נעלה זו.
על מנת להימנע מטעות כזו ולא צריך לתקן אותה, יש צורך לקרוא מספר ספרים על האילוף הזה בדיוק לפני שמתחילים לאלף את הכלב. זאת אם, כמובן, הבעלים מתכנן לאמן את הכלב שלו בעצמו.
אם הבעלים עוסק בכלב במגרש האימונים, כלומר בבית ספר לכלבים או בנפרד בהדרכת מדריך, אז במקרה זה קל יותר לטעות: אי ציות להמלצות המדריך או המלצות שאינן מתאימות במלואן תואמים למקור נחשבות לשגיאות. רוח על השפם. אגב, גם לקרוא כמה ספרים על אימון אסור.
לעתים קרובות, הבעלים אינם מייחסים חשיבות ראויה להמלצות של מומחים, בהתחשב בהם, למשל, מוגזם או מסובך מדי. לעתים קרובות, בהסתמך על השכל הישר שלהם או על דעתו של שכן, הם מפשטים אותם.
לכן, למרות הערך הברור של ההמלצה ליצור עניין באילוף כלבים, רק חלק קטן מהבעלים ניגשים באחריות לאינטרסים של הכלב. ואם הכלבה לא מעוניינת (כלומר, לא חשובה לה) באילוף עם מאלף, אז היא לא זוכרת היטב את הכישורים או לא זוכרת אותם בכלל. ולמה לזכור משהו לא מעניין ולא חשוב?! זכרו את יקיריכם בבית הספר!
מה זה אומר להתעניין בכלב? משמעות הדבר היא לעורר בה רצון בוער לבצע פעולה או רצון בוער לא פחות להחזיק בתוצאה של פעולה. ולשם כך יש צורך ליצור צרכים ומוטיבציות מתאימים אצל הכלב. אבל לא רק ליצור, אלא גם לשמור ברמה הנכונה. לדוגמה, אם הבעלים משתמש במזון כמחזק, אז הכלב חייב לחוות רעב של כלבים. כלומר, עד כדי כך צריך להיות רעב שעבור גרגיר של מזון הוא יהיה מוכן להיכנס לאש למים.
למה שהספרים מתארים כ"מעדן" לרוב אין את הערך הדרוש לכלב. אתה יכול לחיות בלי פינוקים!
כנ"ל לגבי צרכי המשחקים. יעיל להשתמש בו באילוף רק כאשר הכלב יחליף את כל הכלבים בעולם בצעצוע וישחק עם הבעלים!
אם העניין במחזק נמוך, אז הפעולה שמובילה למחזק כזה לא חשובה לכלב.
אגב, יש להפסיק אימונים ברגע שהעניין של הכלב בחיזוק יורד.
הטעות הנפוצה הבאה של הבעלים היא ניצול לרעה של השפעות סוררות על הכלב. אברסיבים, אז אתה יודע, הם פעולות שגורמות אי נוחות או כאב אצל כלב.
אילוץ כלב לפעול באופן כללי ובעזרת השפעות סלידה בפרט גורם לרגשות שליליים ופחד אצל הכלב. ואף אחד לא אוהב כאב, רגשות שליליים ומצב של פחד. הפקודות שנותנים הבעלים, הכישורים, המקום בו מתקיים האילוף, קשורים לרגשות שליליים לאורך זמן, והכלב מאבד כל רצון לתקשר עם הבעלים. ואם הלמידה היא לא נעימה ומפחידה, אז אתה לא רוצה ללמוד. למד את זה.
זה נחשב לטעות להתאמן גם יותר מדי וגם לעתים קרובות מדי, וגם מעט מדי ולעיתים רחוקות מדי. אתה יכול להתאמן כל יום, אבל לאט לאט. אתה יכול להתאמן כל יומיים, אז יש להאריך את משך השיעורים. אבל כלב לא מתבגר מעצמו, יש לגדל אותו.
משך השיעור? השיעור נמשך כל עוד הכלב שומר על תשומת לב ועניין, כל עוד יש לה רצון לעסוק איתך באילוף זה בדיוק. עדיף לדבוק במשטר הזה: כמה דקות של שיעורים משעממים - כמה דקות של הפסקה מהנה. ושוב: כמה דקות של שיעורים - כמה דקות הפסקה.
אתה לא יכול לחזור על אותו תרגיל במשך זמן רב. לכלבים נמאס מהמונוטוניות בדיוק כמו לאנשים.
לעתים קרובות, בעלים מפסיקים להשתמש ברצועה כאמצעי לבקרת התנהגות מוקדם מדי. זה מוביל לעובדה שכלבים מבינים במהירות שכאשר הרצועה מנותקת, הכוח של הבעלים נפסק. נכון יותר לייחד שלושה שלבים של גיבוש מיומנות: ברצועה קצרה, ברצועה באורך בינוני וברצועה באורך 10 מ'. יש לשחרר את הרצועה רק כאשר מובטח לכלב לבצע פקודות ברצועה ארוכה.
בעלים רבים חוזרים על הפקודה שוב ושוב ומשתמשים באינטונציה מאיימת של הפקודות. תאמינו לי, כלבים יודעים היטב שהעיקר הוא ההשלכות של מילים, ולא מילים בכלל. תן פקודה אחת בטון מסודר, אבל הקפד לבצע אותה. ואז בפעם הבאה הכלב יידע למה לצפות.
ואסור להפר את אלגוריתם הלמידה המוכלל: מפשוט למורכב ומכללי לפרט!
בהצלחה!
